TABLAS DE MULTIPLICAR
una rima para triunfar!!!!!!
Sector de Aprendizaje: Educación Matemáticas
Curso 3ro. Básico
Objetivo :
Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: usando representaciones concretas y pictóricas; expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales; usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10; aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10 x 10, sin realizar cálculos; resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10.
Introducción
Conocer las tablas de multiplicar es uno de los pilares fundamentales, el cual permite en gran manera, un mejor desenvolvimiento de los estudiantes en el área de matemáticas. Conocerlas, facilita que el niño o niña preste toda su atención a la resolución de los problemas que implican
el uso de estructuras multiplicativas; por mencionar algunas, la división, las fracciones y sus operaciones, los conceptos de área y volumen, encontrar múltiplos y factores de un número, ecuaciones con incógnitas, entre otras.
Si el niño o niña no se ha aprendido las tablas de multiplicar de memoria, dejará de resolver el problema y empezará a concentrarse en tratar de recordarlas y cuando los problemas requieren su uso constante, esto hará más lenta la resolución de situaciones y quizás genere algo de frustración en ellos
Responda las guías de trabajo que encontrara en la sección recursos
recuerde que debe publicar sus resultados en los comentarios y explicar como logro esos resultados, basándose en los distintos documentos y explicaciones dada en la webquest, aparte de los links de apoyo.
Proceso
A continuación proporcionamos algunos consejos para padres y maestros que pueden ayudar a los niños que están aprendiendo a multiplicar.
• La multiplicaciones más fáciles son las que riman, tales como: 6x4=24, 6x6=36, 6x8=48.
• Utilizar la conmutación, por ejemplo, si se sabe cuánto
TABLAS
es 8x7, se puede pensar mentalmente en 7x8
• Añadir un 0. Esta estrategia se retiene rápidamente. Se utiliza para multiplicación por diez. Consiste en agregar un 0 al número que se está multiplicando por 10 y ese será el resultado. Por ejemplo: 10 x 1 = 10, 10 x 2 = 20, etc.
• Multiplicar por 5. Par multiplicar un número por 5, encuentra la mitad del número, quítale la coma y tendrás el resultado. Por ejemplo: 9 x 5 = Se halla la mitad de 9 y se le quita la coma. 4,5 y es 45. Si al hallar la mitad da un número entero, agréguele un cero. Ejemplo: 4 x 5 = 20 (mitad de 4=2, como es entero se le agrega un 0 y da 20)
Documento de ejercitación para poder entender el proceso multiplicativo
Documento subitizar tabla del 2
Documento subitizar tabla del 3
Luego de revisar estos documentos
Recursos
Para ver mas estrategias de como trabajar con las tablas de multiplicar revisa el siguiente video:
Descarga la guía de trabajo uno aquí
Descarga la guía de trabajo dos aquí
Presentación explicativa sobre conceptos de la multiplicación pincha aquí
Recursos adicionales
http://juegoseducativosonline.blogspot.com/2009/03/las-tablas-de-multiplicar.html
http://www.juegosgratisconchi.com/juego-de-estrategia/juego-repasar-tablas-de-multiplicar/
Evaluación
• Define y aplicarlos términos y signos de la multiplicación de números naturales.
• Reconoce la utilidad de la multiplicación.
• Resuelve situaciones y problemas de la vida cotidiana que precisen el uso de la multiplicación.
• Identifica los elementos que componen la multiplicación (factores, resultado).
• Muestra interés por la multiplicación.
• Valorar el uso de la calculadora
• Es consciente de la importancia de la multiplicación para actuar con autonomía en la vida
cotidiana.
• Presenta de manera ordenada y clara los cálculos y sus resultados
Conclusión
Para la matemática, la multiplicación consiste en una operación de composición que requiere sumar reiteradamente un número de acuerdo a la cantidad de veces indicada por otro.
Los números que intervienen en la multiplicación reciben el nombre de factores, mientras que el resultado se denomina producto. El objetivo de la operación, por lo tanto, es hallar el producto de dos factores.
Cada factor, por otra parte, tiene su propia denominación: la cifra a sumar repetidamente es el multiplicando, mientras que el número que indica la cantidad de veces que hay que sumar el multiplicando es el multiplicador. La multiplicación, en definitiva, consiste en tomar el multiplicando y sumarlo tantas veces como unidades contiene el multiplicador.
